lunes, 22 de junio de 2015
lunes, 15 de junio de 2015
Escuela de Educación personal.
La Escuela de Educación Especial Dr. Jordi Brossa se encarga de desarrollar y aplicar los programas de enseñanza/aprendizaje a la población en edad escolar que presenta necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad intelectual y físico-motora.
Nuestros programas son tomados del modelo curricular común, adaptados por los/as maestros/as a las diferentes necesidades educativas de los alumnos, ya sean temporales o permanentes, con metodología que abordan las necesidades individuales de los menores.
La Escuela de Educación Especial funciona desde el 1967 de acuerdo a la filosofía de la Asociación Dominicana de Rehabilitación y bajo los lineamientos generales del Sistema Educativo Dominicano.
Ofrece los servicios educativos a la población que presenta discapacidad intelectual (retardo mental moderado o severo), retraso psicomotor y/o discapacidad físico-motora, con edades cronológicas, comprendidas entre los 6 hasta los 18 años.
Asimismo, prosee un programa Pre-Vocacional para alumnos de 15 a 17 años.
miércoles, 23 de julio de 2014
Indicó que las autoridades no consideran a los niños discapacitados como sujetos de derecho, lo que su juicio hace que la cobertura sea pequeña y provoca que la demanda del personal sea poca y pueda incidir para que las universidades tengan esas carreras.
La Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) incluirá la carrera de educación especial a partir del año 2013, mientras que la UNPHU iniciará en el mes de septiembre. Las Universidades Pedro Henríquez Ureña y Unicaribe ofrecían la carrera hace años pero en la actualidad ninguna de las altas casas de estudios consultadas la imparten. Censo del 2002
El 24% de las personas con discapacidad en República Dominicana tienen discapacidad motora, el 20% son de tipo sensorial.
Pocos maestros
Actualmente, no figura en los pensums de ninguna universidad la carrera o maestría en educación especial, lo que causa la ausencia de maestros capacitados para trabajar con estos niños en los centros de educación regulares.
En cuanto a los centros de educación especial privados, públicos y semiprivados, según directores han tenido que recurrir a talleres, muchos impartidos por extranjeros. Deida de Pérez considera que los niños con alguna discapacidad requieren de cuidados especiales y de un personal capacitado y preparado. “En Pasitos nos hemos dado a la tarea de traer personal de España para entrenar a los maestros”, dijo.
En el caso de este colegio privado hay 12 maestros, la mayoría de ellos psicólogos, porque según De Pérez es importante que trabaje un profesional de la psicología con estos niños. Sin embargo, en escuelas regulares y otros centros de acogida para estos niños no todos los maestros son especializados en este tipo de educación.
Ernestina Grullón, directora de la escuela de educación especial San Lorenzo de Los Mina, dijo que en el país ya no se imparten cursos de recuperación pedagógica y mucho menos carreras o talleres de educación especial.
La pedagoga especializada en este tipo de educación egresada de la universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), la cual dejó de impartirse hace varios años, explicó que ella realiza talleres y charlas para los 26 maestros que laboran en el centro.
Calificó como lamentable el hecho de que hayan tan pocos maestros preparados en este tema, que lo atribuyó no solo al poco interés de las autoridades de educación, sino también a las universidades y a los mismos profesores, porque entiende que sin demanda de estudiantes para esa carrera, tampoco la universidad abrirá el espacio.
El Ministerio de Educación está trabajando para que se incluyan asignaturas de atención a la diversidad en la carrera de Educación, afirmó Minerva Pérez Jiménez, directora de educación especial y atención a la diversidad del Ministerio de Educación.
“Estamos trabajando para que nueva vez resurja, para que haya más maestros preparados”, manifestó.
De su lado, María Teresa Cabrera, ex presidenta de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), indicó que las autoridades no consideran a los niños discapacitados como sujetos de derecho, lo que su juicio hace que la cobertura sea pequeña y provoca que la demanda del personal sea poca y pueda incidir para que las universidades tengan esas carreras.
Actualmente, no figura en los pensums de ninguna universidad la carrera o maestría en educación especial, lo que causa la ausencia de maestros capacitados para trabajar con estos niños en los centros de educación regulares.
En cuanto a los centros de educación especial privados, públicos y semiprivados, según directores han tenido que recurrir a talleres, muchos impartidos por extranjeros. Deida de Pérez considera que los niños con alguna discapacidad requieren de cuidados especiales y de un personal capacitado y preparado. “En Pasitos nos hemos dado a la tarea de traer personal de España para entrenar a los maestros”, dijo.
En el caso de este colegio privado hay 12 maestros, la mayoría de ellos psicólogos, porque según De Pérez es importante que trabaje un profesional de la psicología con estos niños. Sin embargo, en escuelas regulares y otros centros de acogida para estos niños no todos los maestros son especializados en este tipo de educación.
Ernestina Grullón, directora de la escuela de educación especial San Lorenzo de Los Mina, dijo que en el país ya no se imparten cursos de recuperación pedagógica y mucho menos carreras o talleres de educación especial.
La pedagoga especializada en este tipo de educación egresada de la universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), la cual dejó de impartirse hace varios años, explicó que ella realiza talleres y charlas para los 26 maestros que laboran en el centro.
Calificó como lamentable el hecho de que hayan tan pocos maestros preparados en este tema, que lo atribuyó no solo al poco interés de las autoridades de educación, sino también a las universidades y a los mismos profesores, porque entiende que sin demanda de estudiantes para esa carrera, tampoco la universidad abrirá el espacio.
El Ministerio de Educación está trabajando para que se incluyan asignaturas de atención a la diversidad en la carrera de Educación, afirmó Minerva Pérez Jiménez, directora de educación especial y atención a la diversidad del Ministerio de Educación.
“Estamos trabajando para que nueva vez resurja, para que haya más maestros preparados”, manifestó.
De su lado, María Teresa Cabrera, ex presidenta de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), indicó que las autoridades no consideran a los niños discapacitados como sujetos de derecho, lo que su juicio hace que la cobertura sea pequeña y provoca que la demanda del personal sea poca y pueda incidir para que las universidades tengan esas carreras.
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